Master Biennale in Psicologia Scolastica

Presentazione del Master Biennale in Psicologia Scolastica

www.psicologiascolasticaformist.com

Il Master è rivolto a laureati in psicologia. Sono ammessi un numero massimo di 30 allievi.

FINALITÀ

In linea con quanto previsto dai Disegni di Legge presentati in Parlamento, in linea con le trattative in corso in alcune Regioni volte a rendere istituzionale il Servizio di Psicologia scolastica e in linea con il protocollo d’intesa tra il Ministero della Pubblica Istruzione e le componenti scientifiche e culturali della Psicologia italiana, il Master Biennale di Psicologia Scolastica si propone la finalità di formare figure professionali psicologiche che siano in grado di valutare la realtà scolastica e fornire consulenza a tutte le componenti della scuola: dirigenti scolastici, docenti, studenti e genitori. Si propone inoltre di promuovere conoscenze teoriche e metodologiche sulle relazioni dei contesti scolastici, sui processi di apprendimento e sulle dinamiche affettive in ambito evolutivo e di offrire strumenti di valutazione e di gestione delle difficoltà affettive, relazionali e di apprendimento nei contesti scolastici.

OBIETTIVI

Più specificamente il Master si propone di sviluppare conoscenze teoriche e metodologiche nelle aree specifiche della Psicologia Scolastica.

Il Master si propone inoltre di far acquisire agli psicologi le seguenti competenze:

1. sostenere e supportare gli operatori della scuola nelle loro attività formative;
2. svolgere un’azione di consulenza specialistica (ai docenti, agli allievi e alle famiglie, sia in forma gruppale che individuale) rispetto ai processi scolastici;
3. svolgere attività di formazione al personale scolastico e alle famiglie al fine di migliorare del funzionamento organizzativo ed educativo della scuola;
4. svolgere attività di orientamento e di connessione con la realtà socio-culturale e produttiva del territorio e con le famiglie per la promozione di interazioni costruttive tra la scuola e tale realtà
5. svolgere attività di valutazione con particolare riferimento alla valutazione psico-educativa dell’allievo;
   
6. svolgere attività di ricerca in ambito psico-pedagogico al fine di progettare interventi preventivi e diagnostici nell’ambito scolastico;
7. proporre nuovi approcci e nuove metodologie operative in linea con gli obiettivi dell’istituzione scolastica

STRUTTURA

Il Master si articola in:

1. 100 ore di lezioni teoriche;
2. 100 ore di esercitazioni pratiche;
3. 100 ore di supervisione e tutoraggio;
4. 80 ore di laboratorio finalizzate all' elaborazione di progetti scolastici;
5. 480 ore di stage da effettuare presso scuole convenzionate.
6. 50 ore destinate all’elaborazione di una tesi che verrà discussa nell’esame finale;

LEZIONI TEORICHE

Attraverso le lezioni teoriche l’allievo acquisirà una conoscenza di base della teoria della psicologia scolastica attraverso l’approfondimento di argomenti riguardanti la psicologia evolutiva e dello sviluppo, delle relazioni affettive e scolastiche, dell’apprendimento, la psicodiagnosi e la psicopatologia scolastica, l’orientamento e le dinamiche società-scuola-famiglia, gli interventi psicologici in ambito scolastico, la predisposizione ed elaborazione di progetti scolastici e i ruoli e le normative dell’istituzione scolastica.

ESERCITAZIONI PRATICHE

Le esercitazioni pratiche consentiranno all’allievo di acquisire competenze pratiche di psicologia scolastica utili a migliorare la gestione dei comportamenti, delle dinamiche affettive, relazionali e sociali dello studente, del gruppo-classe, degli insegnanti, delle famiglie degli studenti e della scuola in generale.

SUPERVISIONE

Attraverso il supporto, la condivisione e il confronto di atteggiamenti dell’allievo presentati nella supervisione, attraverso il monitoraggio e la valutazione continua del proprio operato e dei propri processi operativi, l’allievo potrà acquisire nuove abilità concettuali, tecniche, diagnostiche, esecutive e professionali.

LABORATORI DI ELABORAZIONE DI PROGETTI SCOLASTICI

Attraverso la predisposizione e l’elaborazione scritta di progetti specifici riguardanti l’utente scolastico, l’insegnante e la famiglia, l’allievo potrà acquisire capacità teoriche e pratiche di effettuazione di progetti di ambito scolastico. In tale attività l’allievo è supervisionato dal Supervisore alla Formazione Psicologica Scolastica e dagli Assistenti alla Didattica. Tale attività verrà svolta secondo una metodologia a piccoli gruppi.

STAGE DA EFFETTUARE IN SCUOLE CONVENZIONATE

Lo stage verrà effettuato in scuole convenzionate di diverso ordine e grado sotto la gestione del Supervisore. Tale attività potrà costituire un’utile esperienza pratica e professionale utile a verificare le competenze teoriche e pratiche già acquisite e ad arricchire il bagaglio formativo con l’esperienza dal “vivo”, oltre che costituire una possibilità per eventuali futuri sbocchi occupazionali per gli allievi stessi. I dirigenti scolastici conosceranno gli allievi ed esprimeranno una valutazione qualitativa analitica sulla loro attività, attraverso una relazione che farà parte integrante della valutazione finale di ciascun allievo. In tale attività l’allievo è supervisionato dal Supervisore alla Formazione Psicologica Scolastica e dagli Assistenti alla Didattica.

TESI

A dimostrazione delle competenze teoriche, pratiche e professionali raggiunte l’allievo dovrà presentare una tesi scritta su una tematica inerente la psicologia scolastica. In tale attività l’allievo è supervisionato dal Relatore e dagli Assistenti alla Didattica.

Esami di Valutazione

Sono previste valutazioni intermedie in tutte le discipline e una valutazione a fine anno.

ORARI E FREQUENZA

Le attività formative relative alle lezioni teoriche, pratiche e di supervisione si svolgeranno in 10 week-end di 15 ore ciascuno (circa 1 al mese), escluso luglio e agosto, indicativamente il venerdì (15.30 - 20.30) e il sabato (8.30 - 13.30; 15.30 - 20.30). Le altre potranno essere concordate con gli allievi. Modifiche agli orari potranno essere concordate e ratificate dalla Direzione Scientifica.